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如何解決學員之間發生的矛盾?
[亮劍教育集團] 發布時間:2018-07-02 09:17
如何解決學員之間發生的矛盾?
因為參加軍事夏令營的學員都是同齡人，這幾十個鮮活的個體構成了一個班集體，他們要學習、生活在一起，有的學生之間發生沖突是難免的事。作為教練就不能有絲毫的麻痹大意，一般要高度重視，要根據不同情況避免沖突的發生、處理的意見和結果就直接影響到教練的威信。就如何化解學生的矛盾沖突，談談廣東軍事夏令營小編自己的看法。
一、要深入細致的調查沖突的主要原因
教練要首先及時性地進行深入細致的調查，而不能道聽途說、捕風捉影，更不能用老眼光來看人，胡亂猜疑。這在一般程度上委屈甚至傷害了一部分學生，增添學生的反感和厭惡心理。因此，教練對于學生中發生的自己尚不知情的問題，要親自進行全面系統、有計劃地摸索底細。不能采用“我猜想……”、“我估計……”的方式去捕風捉影，而應該把事情調查清楚以后再做決定。
二、要善待學生間沖突
沖突并不全是壞事，從某種意義上說，它是成功的基石。有人說：“愛迪生成功研究燈絲，失敗了99次實驗后，第100次實驗終于成功了?！睉撜f100次實驗是成功的，沒有前面的99次失敗實驗，誰知道這99種材料不能做燈絲，后才得到結論，所以說都是成功的。同樣學生因錯誤，發生沖突，班主任妥善處理，善待沖突，應該說也同樣是成功的，因為以后該生會深刻地認識到此事不該做和該怎樣做，對他來說是成功的，不會再犯類似的錯誤了。同時作為班主任對于學生間發生的沖突，不應心煩意亂，動則訓斥，諷刺挖苦，甚至歧視、體罰，要“多用情，少用氣”，以情感人，以情動人，有時可進行“冷”處理。正如前蘇聯教育家馬卡連柯所說：“不能克制自己的人，就是一臺被損壞的機器?！辈扇∏擅畹匾龑В褯_突當成認知過程的一部分，強化對事物意義的認識，促成對事物意義的建構。應冷靜下來反思自身的工作，不能草率地采取一些不正常的教育方法，甚至違背教育理念體罰學生。比如我們從小教育學生熱愛勞動，勞動是光榮的，但學生犯錯誤了有的教練采取體罰和變相體罰學生，讓學生搞勞動，這樣做反而玷污了勞動。
三、培養寬容心理，化解矛盾沖突
常言道：“讓人三分不為輸”，忍得一時之氣，免得百日之憂，此話不無道理。具有高尚的寬容心，能達到“大事化小，小事化了”的目的。從而提高學生認識問題、分析問題、解決問題的能力，提倡學生不妨嘗試著主動向對方說一些寬容的話，誠摯、友善、寬容的話語，會撫平學生間的隔閡，這樣從善意出發，多說一些寬容的話，往往能夠觸動對方心靈的深處，從而對其產生一種撞擊靈魂的沖擊力。作為班主任應從學生實際出發，多找身邊的實例，加強宣傳教育，多引導學生，樹立良好的寬容心，逐步減少、降低沖突的發生，構建和諧班級。
